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子どもの学習を問い直す 利用可

楠見友輔 著 -- 東京大学出版会 -- 2022.1 -- 378.6

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所蔵館 場所 棚番号 請求記号 資料コード 貸出利用 状態
本館 ４階社会 Map 59 /378.6/ｸｽ/1195442 1111954424 閲可 貸可 協可 －

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タイトル 子どもの学習を問い直す
副書名 社会文化的アプローチによる知的障害特別支援学校の授業研究
著者 楠見友輔 著  
著者標目(個人) 楠見, 友輔 ,著者
出版地 東京
出版者 東京大学出版会
出版年 2022.1
ページ数 262p
大きさ 22cm
内容細目注記 知的障害のある子どものアカデミックな教育課程へのインクルージョン
一般件名 知的障害児 , 障害児教育
内容紹介 内容紹介（長文） : なぜ知的障害のある子どものインクルージョンが進まないのか。その要因を個人主義に見いだし、特別支援学校におけるフィールドワークと教室談話分析を通して、知識社会における教育と学校の在り方を探求する。知的障害教育の歴史と現状、思想や制度、学際的な理論や社会問題を大胆に結び合わす書。
ISBN13桁 978-4-13-056236-2 国立国会図書館 カーリル GoogleBooks WebcatPlus
分類番号 378.6

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