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深い学びを紡ぎだす 貸出中

グループ・ディダクティカ／編 -- 勁草書房 -- 2019.1 -- 375.1

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所蔵館 場所 棚番号 請求記号 資料コード 貸出利用 状態
本館 ４階社会 57 /375.1/ﾌｶ/1161010 1111610100 閲可 貸可 協可 協力貸出

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タイトル 深い学びを紡ぎだす
副書名 教科と子どもの視点から
著者 グループ・ディダクティカ ／編  
出版地 東京
出版者 勁草書房
出版年 2019.1
ページ数 13,271p
大きさ 21cm
一般件名 学習指導 , 教育課程
内容紹介 「深い学び」とは何か。政策としての「深い学び」の分析も行いつつ、学習の質や内容に焦点をあてる深い学び(ディープ・ラーニング)をどう紡ぎだしていくのか、教科/学び手としての子どもの2つの視点から検討する。
ISBN13桁 978-4-326-25132-2 国立国会図書館 カーリル GoogleBooks WebcatPlus
分類番号 375.1

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内容一覧

タイトル 著者名 ページ
資質・能力とアクティブ・ラーニングを捉え直す 松下 佳代／著 3-25
国語科で育てる「資質・能力」と「言葉による見方・考え方」 松崎 正治／著 26-43
社会科における資質・能力形成の課題 鋒山 泰弘／著 44-59
体育科で育てる「資質・能力」とは何か 木原 成一郎／著 60-77
コンピテンシーの育成と人格の形成 荒木 寿友／著 78-96
総合的な学習で育てる「資質・能力」と文脈を超えてゆく学び 吉永 紀子／著 97-115
深い学びを生み出すための豊かな教育内容研究 藤原 顕／著 119-136
授業における目標の構造・機能と授業づくり 森脇 健夫／著 137-155
アクティブ・ラーニングの自己目的化に異議あり! 村井 淳志／著 156-171
「主体的・対話的で深い学び」の計り知れない困難 松下 良平／著 172-190
教育課程政策の中でのカリキュラム・マネジメント 山崎 雄介／著 193-209
学校現場発信のカリキュラム・マネジメントをさあ、はじめよう 長瀬 拓也／著 210-225
インクルーシブ教育におけるカリキュラム・マネジメント 杉原 真晃／著 226-241
子ども理解から始まるカリキュラム・マネジメント 石垣 雅也／著 242-262

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