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社会教育研究における方法論 利用可

日本社会教育学会年報編集委員会／編集 -- 東洋館出版社 -- 2016.9 -- 379.07

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所蔵館 場所 棚番号 請求記号 資料コード 貸出利用 状態
本館 ４階社会 Map 59 /379.07/ｼﾔ/1129464 1111294646 閲可 貸可 協可 －

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タイトル 社会教育研究における方法論
叢書名 日本の社会教育
著者 日本社会教育学会年報編集委員会 ／編集  
出版地 東京
出版者 東洋館出版社
出版年 2016.9
ページ数 234p
大きさ 21cm
一般件名 社会教育-研究法
内容紹介 日本社会教育学会のプロジェクト研究(2012-2015年度)の研究成果を年報としてまとめた書。社会教育研究における方法論の探究をとおして、新しい転機を迎えつつある社会教育研究のあり方を考察する。
ISBN13桁 978-4-491-03279-5 国立国会図書館 カーリル GoogleBooks WebcatPlus
分類番号 379.07

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内容一覧

タイトル 著者名 ページ
序:社会教育研究における方法論の検討 松田 武雄／著 9-21
社会教育実践分析のアポリア 松本 大／著 24-35
対話的構築主義と教育実践研究を架橋する 倉石 一郎／著 36-48
社会教育研究における量的研究の問題と可能性 堀 薫夫／著 49-61
社会教育研究における歴史的手法の「有用性」と「実践性」 久井 英輔／著 62-73
社会教育研究の対象と方法の課題 上杉 孝實／著 74-85
社会教育研究の固有性と先駆性 鈴木 敏正／著 86-98
社会教育研究における実践の理論化とフィールドワーク 添田 祥史／著 100-111
参加型研究における研究者の役割 藤田 美佳／著 112-123
研究主体と研究対象との多元的関係性の意義 津田 英二／著 124-135
社会教育研究に対峙する市民活動実践の自律性 滝口 克典／著 136-147
社会教育史研究におけるナラティヴの位相 安藤 耕己／著 150-161
非日常の場における子どもの体験活動の意義 野田 恵／著 162-173
複線径路等至性アプローチ(TEA)の生涯学習研究への適用可能性 豊田 香／著 174-186
社会教育とコミュニティ構築に関する比較事例研究の方法 荻野 亮吾／著 187-199
社会教育研究における方法論議の今日的意味 末本 誠／著 200-212

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