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ディスアビリティ現象の教育学 利用可

堀 正嗣／監訳 -- 現代書館 -- 2014.3 -- 378.0233

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所蔵館 場所 棚番号 請求記号 資料コード 貸出利用 状態
本館 ４階社会 Map 59 /378.02/ﾃｲ/1083039 1110830398 閲可 貸可 協可 －

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タイトル ディスアビリティ現象の教育学
副書名 イギリス障害学からのアプローチ
叢書名 熊本学園大学付属社会福祉研究所社会福祉叢書
著者 堀 正嗣 ／監訳  
出版地 東京
出版者 現代書館
出版年 2014.3
ページ数 308p
大きさ 21cm
一般件名 障害者教育 , イギリス-教育
内容紹介 イギリスの研究誌『障害と社会』掲載の教育に関する重要論文を翻訳・編集したアンソロジー。障害児に対する排除や不利益をもたらすディスアビリティ(社会的抑圧)構造を解明・克服し、インクルーシブ教育の意義を示唆する。
ISBN13桁 978-4-7684-3531-1 国立国会図書館 カーリル GoogleBooks WebcatPlus
分類番号 378.0233

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内容一覧

タイトル 著者名 ページ
特別な教育的ニーズの政治 レン・バートン／著 10-39
学校システムと特別支援教育 ヨエル・キヴィラウマ／著 40-59
フーコーと特別な教育的ニーズ ジュリー・アラン／著 60-85
学校選択、市場、そして特別な教育的ニーズ カール・バッグレイ／著 86-121
何がそんなに特別なのか? ジョーン・アダムス／著 122-145
分離教育の場からの声 ティナ・クック／著 146-174
障害のあるアフリカ系アメリカ人女性 エイミー・ペーターセン／著 175-200
口出しはいらない、サポートが欲しいんだ キャスリーン・モルティエ／ほか著 201-227
エーリッヒ・フロム思想からみる注意欠陥多動性障害と教育における障害化 ウェイン・ベック／著 228-250
みんながいて正しいのか? アラン・ホドキンソン／著 251-279
イギリスの障害児教育と障害学研究 堀 正嗣／著 280-303

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