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学習の本質 利用可

OECD教育研究革新センター／編著 -- 明石書店 -- 2013.3 -- 371.41

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所蔵館 場所 棚番号 請求記号 資料コード 貸出利用 状態
本館 ４階社会 Map 57 /371.41/ｶｸ/1061467 1110614670 閲可 貸可 協可 －

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タイトル 学習の本質
副書名 研究の活用から実践へ
著者 OECD教育研究革新センター ／編著, 立田 慶裕 ／監訳, 平沢 安政 ／監訳, 佐藤 智子 ／[ほか]訳  
出版地 東京
出版者 明石書店
出版年 2013.3
ページ数 418p
大きさ 22cm
翻訳原書名注記 原タイトル:The nature of learning
一般件名 学習心理学
内容紹介 学習の本質を明らかにする研究の知見とともに、それらを効果的な学習の実現に結びつけるために留意すべき事項を網羅。21世紀に求められるスキルやコンピテンシーと優れた学習環境のあり方を提起する。
ISBN13桁 978-4-7503-3785-2 国立国会図書館 カーリル GoogleBooks WebcatPlus
分類番号 371.41

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内容一覧

タイトル 著者名 ページ
21世紀の学習環境の分析と設計 ハンナ・デュモン／著 25-42
学習についての理解の歴史的発展 エリック・デ・コルテ／著 43-80
学習の認知的視点:重要な10の知見 マイケル・シュナイダー／著 81-105
教室での学習において、動機と感情が果たす重要な役割 モニーク・ベカルト／著 107-132
発達と生物学的視点からみた学習 クリスティーナ・ヒントン／著 133-157
形成的アセスメント:効果的な学習環境における役割 ディラン・ウィリアム／著 159-188
共同学習:何がグループワークを機能させるのか ロバート・E.スレイヴィン／著 189-209
テクノロジーを活用した学習 リチャード・E.メイヤー／著 211-232
調べ学習:その可能性と挑戦 ブリジッド・バロン／著 233-263
サービス・ラーニング:学習資源としてのコミュニティ アンドリュー・ファーコ／著 265-290
家庭と学校のパートナーシップ:子どもの学習と社会化への家族の影響 バーバラ・シュナイダー／著 291-326
イノベーションの実践:空想的モデルから日常的実践へ ローレン・B.レズニック／ほか著 327-361
21世紀の学習環境の方向性 デビッド・イスタンス／著 363-388
『学習の本質』実践用ガイド ハンナ・デュモン／編 389-405

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