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    横山美夏
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教師になること、教師であり続けること 利用可

グループ・ディダクティカ／編 -- 勁草書房 -- 2012.9 -- 374.3

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所蔵館 場所 棚番号 請求記号 資料コード 貸出利用 状態
本館 ４階社会 Map 57 /374.3/ｷﾖ/1051895 1110518950 閲可 貸可 協可 －

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タイトル 教師になること、教師であり続けること
副書名 困難の中の希望
著者 グループ・ディダクティカ ／編  
出版地 東京
出版者 勁草書房
出版年 2012.9
ページ数 12,262,13p
大きさ 20cm
一般件名 教員
内容紹介 「教師になる」「教師である」ことにまつわる困難・葛藤とは何か。数々の制約のなか、いかに「希望」を見出していくのか。「教師」に関する国内外の政策動向を記述しつつ、昨今の状況を相対化し、突破する視点を提供する。
ISBN13桁 978-4-326-29901-0 国立国会図書館 カーリル GoogleBooks WebcatPlus
分類番号 374.3

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内容一覧

タイトル 著者名 ページ
教師になること/教師であることの現在 山崎 雄介／著 3-22
学校は、なぜこんなにも評価まみれなのか 松下 佳代／著 23-45
まじめな教師の罪と罰 松下 良平／著 46-67
新人教員の苦悩に対して教員養成には何ができるか 杉原 真晃／著 71-92
「若手教師」の成長を支えるもの 木原 成一郎／著 93-114
同僚に学びながら教師になっていく 松崎 正治／著 115-136
中堅期からの飛躍 森脇 健夫／著 137-156
受験体制の中で自分の教育観にこだわる 藤原 顕／著 159-181
教師バッシングはもうやめて 村井 淳志／著 182-202
教師はどのようにして生徒の学びが<みえる>ようになっていくのか 吉永 紀子／著 203-223
制度としての「評価の圧力」の下での実践の創造 鋒山 泰弘／著 224-241
学校の「しんどさ」とどうつきあうか 石垣 雅也／著 242-262

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